Sesión de Indagación Inicial

Danna Loaiza
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, Cambios y Regularidades
Sesión 1 de 5
Nivel: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión de Indagación Inicial
Enfoques transversales: Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico, Trabajo en Equipo


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.


Propósito de la Sesión 1
Despertar la curiosidad de los alumnos sobre los movimientos y posiciones relativas de la Tierra, la Luna y el Sol, y su relación con fenómenos naturales como los eclipses. Se inicia el proceso de indagación y se promueve la construcción colectiva del conocimiento, atendiendo la diversidad cultural y fomentando el respeto y la colaboración en el trabajo en equipo.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Secuencia Didáctica de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)


    Activación de saberes previos e introducción intercultural:



    • El docente abre la clase preguntando: ¿Qué saben sobre la Tierra, la Luna y el Sol? ¿Alguna vez han escuchado hablar de los eclipses? ¿Han visto uno, o conocen alguna historia sobre eclipses en su familia o comunidad?

    • Se recogen respuestas fomentando la participación de todos. Se estimula la escucha activa y el respeto a las ideas diversas, especialmente si hay alumnos de diferentes contextos culturales.

    • El docente comparte brevemente relatos o creencias sobre eclipses en diferentes culturas (mexicanas, indígenas y otras del mundo) para mostrar la riqueza intercultural y cómo distintas sociedades han interpretado estos fenómenos.



  2. **Desarrollo (2