¿Cómo es mi alimentación diaria?

Eduardo Tamay
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Grado: 4º de Primaria
Edad de estudiantes: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: ¿Cómo es mi alimentación diaria?
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad (Ciencias Naturales, Educación Socioemocional, Ciencias Sociales y Matemáticas).



Título de la sesión:
Descubriendo el Plato del Bien Comer: ¿Qué comemos y qué necesitamos?



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.



Propósito de la sesión:
Que los alumnos exploren y analicen qué alimentos consumen en su día a día, relacionen estos alimentos con los grupos del Plato del Bien Comer, identifiquen los nutrimentos que proporcionan y reflexionen de forma crítica sobre posibles mejoras para su salud, el medio ambiente y la economía familiar.



Secuencia de actividades (Metodología de Aprendizaje por Indagación):


1. Apertura (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida.

  • Planteamiento del problema:
    "¿Alguna vez te has preguntado si lo que comes todos los días es lo mejor para tu salud y para sentirte con energía? Hoy vamos a investigar qué comemos, qué necesitamos y cómo esto puede ayudar también a nuestra familia y al planeta."

  • Breve conversación: ¿Quién recuerda qué desayunó hoy? ¿Qué alimentos comió ayer?


2. Indagación y exploración (10 minutos)



  • (Trabajo individual)
    Cada alumno elabora una lista de todo lo que comió ayer (d