Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – ARTES SECUNDARIA 1°
Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Grupo: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Objetivo (PDA): Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Sensibilización y activación de conocimientos previos (5 min):

• Iniciar la sesión con un breve ejercicio de observación artística: mostrar una imagen de una obra donde se aborde un problema social (por ejemplo, mural de Diego Rivera, fotografía de Graciela Iturbide o arte urbano contemporáneo).


• Preguntar: ¿Qué sienten, piensan o recuerdan al ver esta obra? ¿Qué creen que denuncia o expresa el artista?


• Guiar para que los alumnos relacionen la obra con problemas cotidianos de su entorno escolar o comunitario, incluyendo la disciplina en la escuela.

2. Presentación del objetivo y reto (5 min):

• Explicar que la clase consistirá en identificar un problema de la comunidad (puede ser la disciplina escolar) y empezar a construir una propuesta artística para expresarlo.


• Enfatizar la importancia de los lenguajes artísticos (formas, colores, movimientos, sonidos) como herramientas para manifestar y reflexionar sobre los problemas sociales.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

3. Identificación y elección del problema (10 min):

• En equipos pequeños, pedir que discutan y apunten en una hoja problemas observad