Sesión 1 – “Descubriendo el misterio de los círculos en nuestra alimentación”**

Plan de clase

Planeación Didáctica: Figuras geométricas y sus características (Sesión 1 de 3)
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Contenido: Identificación y comprobación de la relación entre circunferencia y diámetro (valor aproximado de π)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y vida saludable
Interdisciplinariedad: Resolución de problemas sobre alimentación

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen y comprueben, en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro —valor aproximado de π—, reflexionando sobre su utilidad en contextos de la vida diaria, en particular en la alimentación y la promoción de hábitos saludables.

Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo el misterio de los círculos en nuestra alimentación”

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

• Inicia la clase mostrando imágenes de alimentos sanos y de consumo cotidiano, como frutas (naranjas, manzanas, sandías), tortillas, platos y tapas de yogur.


• Pregunta:
  “¿Qué figuras geométricas observan en estos alimentos y objetos?”
  “¿Se han preguntado cómo podríamos medir la cantidad de alimento de una rodaja de pepino o una tortilla?”


• Invita a compartir ejemplos donde hayan visto figuras circulares en su comida o en casa.

Enfoque de pensamiento crítico: Incentiva la reflexión sobre la función de la forma circular en la vida diaria, especialmente en la alimentación.

2. Planteamiento del desafío (5 minutos)

• Presenta el reto de la sesión:
  “Hoy vamo