La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Historia de México, 2º de Secundaria (12-15 años)

Objetivo (Propósito de Aprendizaje):
Distingue las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España, promoviendo el análisis crítico y la valoración intercultural.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques Transversales:

• Interculturalidad crítica


• Pensamiento crítico


• Atención al rezago educativo (estrategias diferenciadas e inclusivas)

Duración de la sesión: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 min)

Actividades:

1. Contextualización y motivación (5 min):

   
   
   
   
   • El docente presenta una imagen comparativa de la actualidad y la época virreinal de una ciudad importante (por ejemplo, Ciudad de México).
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Qué creen que hace que una ciudad sea una metrópoli y que la gente quiera vivir allí? ¿Creen que todos los grupos sociales vivían de la misma forma en la Nueva España?”
   
   
   • Se invita al grupo a compartir ideas y percepciones iniciales.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (5 min):

   
   
   
   
   • Se presenta el siguiente caso-problema:
     
     
     • “Imagina que eres un joven indígena en la Nueva España. Quieres estudiar, pero el acceso a la educación es muy limitado y las leyes no te reconocen como igual ante los españoles. ¿Cómo crees que influía el sistema de gobierno y la estructura social en tus posibilidades de aprender y mejorar tu vida? ¿Qué harías para superarlo?”
     
     
     
     
   
   
   • El docente comenta que, durante la sesión, buscarán respuestas a este reto, analizando cómo la conformación de las metrópolis y los sistemas de