Factores que inciden en los procesos técnicos.

Dulce
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Asignatura: Tecnología I (Secundaria, 1º grado)
Contenido: Factores que inciden en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio, interdisciplinar con Comprensión Lectora
Enfoque: Pensamiento Crítico


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos

    • Saludo y bienvenida.

    • Pregunta detonadora: ¿Por qué crees que existen diferentes tipos de objetos o herramientas para resolver el mismo problema?

    • Dinámica breve: En equipos, los estudiantes mencionan una necesidad cotidiana y diferentes formas en que se resuelve (ejemplo: transportar agua, iluminar un espacio, comunicarse, etc.).

    • Presentación del propósito de la sesión: Reflexionaremos cómo diferentes factores (intereses, estereotipos, prejuicios, aspiraciones) influyen en los procesos técnicos y cómo esto afecta la igualdad de oportunidades.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura comprensiva (15 minutos)

    • Repartir un breve texto (adaptado a su nivel) que relate dos casos distintos en torno a la creación de un objeto técnico (por ejemplo: una lámpara de bajo costo diseñada para comunidades rurales y otra de diseño exclusivo y costoso).

    • En equipos, los alumnos realizan una lectura guiada, subrayando palabras clave, y contestan:
      a) ¿Qué necesidades se buscaban satisfa