México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia 5º de Primaria – Sesión 1 de 2
Contenido: México independiente: vida cotidiana y estragos de la guerra, intervenciones extranjeras, defensa de la soberanía, estado laico.
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 45 minutos
Relación interdisciplinar: Lectoescritura

1. Propósito Didáctico Argumentado (PDA):
Que los alumnos indaguen en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, así como en objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, comprendiendo los estragos de la guerra en las familias, comunidades y pueblos; cómo vivían las personas, cómo eran las ciudades, los oficios y trabajos más comunes, la educación de niñas y niños, y el modo en que se divertían.

2. Secuencia Didáctica (Sesión 1):

Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  El docente inicia con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
  ¿Cómo creen que era la vida de los niños y niñas en México justo después de la Independencia?
  Los estudiantes comentan en equipo sus ideas y experiencias familiares relacionadas con la historia o relatos de sus abuelos.

  
  



• Presentación del Problema (ABP):
  El maestro presenta el siguiente reto:
  *“Imagina que eres reportero/a en el México independiente. Debes investigar y contar cómo era la vida cotidiana tras la guerra, qué cambios hubo en las ciudades, pueblos, familias y trabajos, y cómo afectaron las intervenciones extranjeras al país. ¿Cómo era estudiar, trabajar, jugar y convivir en esa época? ¿Qué problemas en