Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Alejandra Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpo humano: Estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, igualdad de género, interdisciplinar con atención al acoso escolar (bullying)
Secuencia didáctica: 1 de 2 sesiones



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento; proponer y practicar acciones para cuidarlo y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, promover la observación, establecer acuerdos de respeto e igualdad.



  • Bienvenida y ambiente seguro: Saludo, breve charla sobre cómo se sienten hoy.

  • Consigna inicial: “Vamos a aprender sobre nuestro cuerpo y cómo cuidarlo. Todos nuestros cuerpos son valiosos, diferentes y especiales.”

  • Dinámica breve: Juego de “Simón dice” usando partes del cuerpo para identificar y nombrar (ejemplo: “Toca tu cabeza”, “Mueve tus brazos”).

  • Pregunta detonadora:

    • ¿Qué parte de tu cuerpo te gusta más y por qué?

    • ¿Todas las personas tienen los mismos cuerpos? ¿Por qué crees que es importante cuidarlo?




Interdisciplinaridad: Desde el inicio, se introduce que todos los niños y niñas merecen respeto por cómo son sus cuerpos, ligándolo a la prevención del bullying.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Indagación guiada sobre las partes externas del cuerpo humano y la reflexión sobre el cu