Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Lengua Materna – Español
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos informativos desde la apropiación de las culturas y el pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: Desinterés
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, reflexión crítica

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconocer vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

SECUENCIA DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos): Activación y motivación

• Dinámica para despertar el interés:
  Inicie preguntando a los alumnos:

  
  
  
  
  • ¿Qué temas les interesan mucho a ustedes o a su familia? (Salud, juegos, deportes, costumbres, medio ambiente, etc.)
  
  
  • ¿Para qué creen que sirve informarnos sobre lo que pasa en nuestra comunidad y sobre nuestras culturas?
  
  
  
  



• Presentación del proyecto comunitario:
  Invite a la clase a imaginar que serán “exploradores de la información” y que su reto será investigar, comprender y compartir información relevante sobre algún tema que tenga importancia para la comunidad escolar o el barrio.

  
  
  
  
  • Se explica que a través de la lectura y análisis de textos informativos podrán descubrir cómo estos textos ayudan a conocer y valorar las culturas, identificar problemas y buscar soluciones.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos): Exploración guiada y trabajo colaborativo

• Lectura compartida (10 min):
  Seleccione un texto informativo corto sobre una prá