Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales

JOSE ENRIQUE HERNANDEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética – 3º de Secundaria
Sesión 1 de 4
Tema: Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales
Duración: 50 minutos
PDA: Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques integrados: Comprensión lectora, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, artes y experiencias estéticas


OBJETIVO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes identifiquen qué son los derechos humanos y reflexionen sobre su importancia universal, utilizando la lectura y la expresión creativa para comprenderlos como valores compartidos y necesarios para una sociedad digna, justa, libre e inclusiva.


MATERIALES



  • Fragmentos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) y de la Constitución Mexicana (impresos o digitales)

  • Hojas y lápices de colores

  • Proyector/pantalla (opcional)

  • Cuadernos de los alumnos


FASE 1: INICIO (10 minutos)
PROPÓSITO: Motivar y vincular la experiencia personal con los derechos humanos a través de una aproximación artística y escritural.



  1. Bienvenida y ambientación artística:
    Al ingresar al aula, los estudiantes observarán en el pizarrón la pregunta detonadora escrita: ¿Qué necesitamos para vivir con dignidad y justicia?
    En parejas, se les da 2 minutos para realizar un dibujo rápido y palabras clave que representen lo que ellos consideran necesario (comida, casa, respeto, paz, etc.).
    Se invita a 2-3 voluntarios a compartir su