Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Yadhira Perez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 | PREESCOLAR 2º (3-6 AÑOS)
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo (PDA): Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 45 minutos
Eje transversal: Lectoescritura
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños expresen, a través del arte, sus experiencias y emociones en torno a las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y comiencen a representar dichas vivencias mediante recursos gráficos y escritos.
1. Situación problematizadora (10 minutos)
La docente muestra una caja decorada (“Caja de los Recuerdos Festivos”). Dentro, hay imágenes impresas de celebraciones típicas (Día de Muertos, Independencia, Navidad, Carnaval), así como objetos y fotografías que representan patrimonio cultural (un rebozo, una máscara, una postal de una iglesia local, etc.).
Pregunta generadora:
“¿Por qué celebramos juntos estas fiestas? ¿Cómo sabemos que son importantes para nosotros y para las personas de nuestra comunidad?”
La docente invita a los alumnos a observar y dialogar en voz alta:
- Mencionen qué celebraciones han vivido con su familia o comunidad.
- ¿Qué objetos o imág