Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 5

Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Comunidad (Enfoque: Conocimiento del entorno y educación socioambiental)
Bloque de contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo – Desarrollo socioemocional – Artes y experiencias estéticas
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, participación, creatividad

SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1:

Propósito de la sesión:
Que las y los alumnos identifiquen la importancia de las representaciones cartográficas para ubicarse en su comunidad, entidad y país, relacionando los puntos cardinales, y reconociendo la función de los ecosistemas, mientras trabajan en equipos diversos y utilizan el arte para expresar su aprendizaje.

1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)

Bienvenida inclusiva:
Recibe a la clase con una breve dinámica artística: “El mapa humano”. Reparte tarjetas de colores donde cada alumno escribe o dibuja un lugar especial de su comunidad (ejemplo: parque, río, escuela, mercado).
Reúne al grupo en círculo y pide que cada quien comparta su tarjeta, expresando por qué ese lugar es significativo y cómo contribuye al bienestar de todos.

Presentación del Problema Central (Situación ABP):
Expón el reto:
“La comunidad