Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
GRADO: 3º de Primaria (8-10 años)
CAMPO FORMATIVO: Formación Cívica y Ética (integración interdisciplinar con Ciencias Naturales y Educación Socioemocional)
TEMA: Acciones de prevención ante peligros y la importancia de actuar colectivamente
ENFOQUE: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
SESIÓN: 1 de 6 (Duración: 45 minutos)
OBJETIVO (PDA): Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

Activación de Saberes Previos y Motivación

• Dinámica breve: “¿Qué harías si...?”
  El docente lee situaciones-problema:

  
  
  
  
  • ¿Qué harías si empieza a temblar en la escuela?
  
  
  • ¿Qué harías si escuchas que hay un incendio cerca de tu casa?
  
  
  • ¿Qué harías si un compañero/a está en peligro afuera de la escuela?
  
  
  
  



• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué crees que es importante saber cómo actuar frente a un peligro?”

  
  



• Contextualización Intercultural:
  Se reconoce la diversidad de experiencias y conocimientos de las niñas y niños, dando voz a quienes han experimentado algún fenómeno natural o situación de inseguridad (como robos o bullying), promoviendo el respeto y el cuidado de todas y todos en la comunidad escolar.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del Problema Central (ABP):

• Situación-problema:
  “En nuestra