Lectura compartida en voz alta.
Gricelda Rodríguez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4: Lectura compartida en voz alta
Grado: 2° de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Lectura compartida en voz alta
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Atención a la lectoescritura
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4
1. Propósito de la Sesión
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de la lectura en voz alta para comprender mejor los textos, participen de manera activa y pongan en práctica la relectura de fragmentos. Se busca fomentar la inclusión, la participación de todos y el pensamiento crítico al reflexionar sobre cómo la relectura ayuda a la comprensión.
2. Contexto Comunitario
La actividad se enmarca en un proyecto comunitario: "Cuentos de mi comunidad", donde los estudiantes explorarán relatos locales, costumbres y tradiciones, para fortalecer la identidad y las habilidades de lectoescritura.
3. Actividades Didácticas
A. Inicio (10 min)
- Dinámica de inclusión: Saludo participativo. Cada estudiante comparte una palabra que relacione con la lectura (puede ser “cuento”, “libro”, “voz”, “escuchar”, etc.).
- Exploración de saberes previos: Pregunta abierta: “¿Por qué creen que es importante leer en voz alta? ¿Alguna vez han pedido que les lean otra vez una parte de una historia porque no la entendieron?”
- Presentación del objetivo: Se explica que en esta y las próximas sesiones d