Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Química 3° Secundaria
Sesión 1 de 6: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Disciplina: Convivencia y Autorregulación)

Objetivo (PDA):

Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, para comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Recepción Incluyente:
Saluda cordialmente a todo el grupo, asegurando un ambiente positivo y respetuoso. Haz preguntas sencillas para integrar a todos (por ejemplo: “¿Cómo se sienten hoy?”), y se reconoce la diversidad de opiniones y experiencias.

2. Activación de conocimientos previos:
Presenta a los estudiantes tres objetos físicos (agua, sal y una mezcla de arroz y lentejas).
Haz preguntas motivadoras:

• “¿Qué diferencias observan entre estos materiales?”


• “¿Creen que están formados de las mismas cosas? ¿Por qué?”

3. Planteamiento del problema a investigar:
Explica que hoy indagarán cómo están conformados internamente diferentes materiales, y cómo podemos representarlos con modelos sencillos.
Menciona que la disciplina será fundamental para trabajar en equipo durante la indagación, y pide que reflexionen sobre las actitudes que favorecen una buena convivencia.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Indagación inicial y trabajo colaborativo (Inclusivo):
Divide al grupo en equipos heterogéneos (considerando