Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Tecnología 3º Secundaria | Sesión 1 de 4 | Duración: 50 minutos
Tema transversal: Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Artes/experiencias estéticas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Implementa, da seguimiento y evalúa propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar el interés y contextualizar el problema a abordar en el proyecto.

• Dinámica de activación:
  El docente inicia la clase con la pregunta:
  “¿En qué situaciones de nuestra vida diaria tenemos que pensar de forma creativa y estratégica para resolver problemas?”
  Los alumnos comparten ejemplos, y el docente rescata aquellos que involucren matemáticas, tomando notas en el pizarrón.


• Lectura breve:
  Se reparte un texto corto de una cultura originaria (por ejemplo: un pasaje donde los mayas resolvían problemas prácticos con estrategias matemáticas en la agricultura o el comercio).
  Se pide a los alumnos que subrayen frases que muestren creatividad y estrategia, y que ilustren la relación entre matemáticas y arte (por ejemplo, los patrones y formas en textiles, arquitectura, o calendarios).


• Conexión:
  El docente explica que durante la serie de sesiones trabajarán en un proyecto de Aprendizaje servicio: identificarán un problema real de la escuela o comunidad que puedan abordar con pensamiento estratégico, creatividad y habilidades matemáticas, inspirán