El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Sesión 1 de 1: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral. Identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho

Grado: 6° de Primaria
Edades: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con integración de pensamiento crítico y experiencias estéticas desde las artes.
Interdisciplinariedad: Educación Socioemocional, Formación Cívica y Ética, Artes
Secuencia didáctica: Sesión única de cierre de secuencia

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que las y los alumnos identifiquen instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral, y propongan acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.

Enfoque transversal a trabajar:
Prevención del maltrato y promoción de la convivencia sana, respetuosa y colaborativa.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Actividad de Inicio (5 min)

• Dinámica de activación artística: Utilizando papel y colores, los estudiantes dibujan durante 2 minutos “¿Qué es para ti la protección?”. Se invita a compartir en voz alta algunas ideas, sin juzgar ni corregir, fomentando la escucha y la empatía.


• Propósito: Explorar ideas previas y activar el pensamiento creativo.

Transición: “Hoy vamos a investigar juntos qué hacer cuando alguien necesita protección y cómo convivir cuidándonos.”

2. Planteamiento del Problema (ABP) (5 min)

• Se narra