La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de Clase — Sesión 1 de 4
Historia. Segundo de secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Enfoques Transversales: Inclusión, interdisciplinariedad (con énfasis en Ciencias Sociales y Educación Socioemocional), atención al ausentismo escolar

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos e introducción motivadora
— El docente recibe al grupo con una breve dinámica: "¿Qué sería de tu ciudad si de repente llegaran otros a dominarla? Describan cómo se sentirían y qué cambiaría."
— Los estudiantes formulan ideas en una hoja (pueden escribir, dibujar o usar palabras clave).
— Se recuperan algunas participaciones orales, fomentando el respeto a las diferentes formas de expresión (escrita, oral, pictórica), asegurando que participen estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje y capacidades.
— El docente plantea la pregunta-problema del día:
"¿Cómo crees que se sintieron las poblaciones indígenas cuando Hernán Cortés inició su campaña militar para conquistar Tenochtitlan? ¿Qué tácticas usarías si estuvieras en una posición similar?"
— Breve encuadre del objetivo: Conoceremos cómo se conformaron las metrópolis en América y cómo los sistemas de dominación impactaron a sus habitantes.

Consideración de Inclusión:
— Se permite el uso de apoyos visuales, pictogramas y se promueve la pa