Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.

Abigail Hernández
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos
Tema interdisciplinar: Discriminación
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico



Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Debatir acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión, reflexionando sobre el problema de la discriminación.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de los derechos humanos a partir de una experiencia artística y motivar la reflexión inicial.



  1. Dinámica de introducción: “Las imágenes hablan”

    • Proyección en el aula de una serie de obras artísticas (pinturas, fotografías, ilustraciones) que representan escenas de discriminación y defensa de derechos humanos, tanto de México como del mundo.

    • Se pide a los alumnos que observen en silencio y piensen:

      • ¿Qué emociones les generan las imágenes?

      • ¿Qué creen que están sintiendo las personas de las obras?



    • Pregunta detonadora:

      • ¿Qué tienen en común estas imágenes con situaciones que viven o conocen ustedes?





  2. Breve diálogo grupal:

    • Los alumnos comparten de manera voluntaria sus observaciones y emociones.

    • El docente orienta la conversación hacia la importancia de los derechos humanos y cómo la discriminación atenta contra ellos.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Propósi