Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE CLASE
Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

ENFOQUE GENERAL

Esta sesión parte de la metodología Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), integrando perspectivas de Interculturalidad Crítica para la reflexión sobre la diversidad y el derecho a la identidad. Se incorpora el eje de Vida Saludable, promoviendo el respeto y cuidado emocional, y se trabaja de manera interdisciplinar con el tema del acoso escolar (bullying), analizando cómo los prejuicios y el desconocimiento de la diversidad de identidades pueden propiciar situaciones de violencia y afectaciones al bienestar físico y emocional.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos:
   El docente proyecta imágenes y breves descripciones de distintos grupos juveniles (culturales, sociales, deportivos, étnicos, de género, musicales, etc.) y plantea la pregunta:
   ¿A qué grupos pertenezco yo? ¿A qué grupos pertenecen mis compañeros? ¿Por qué es importante sentirme parte de un grupo?

   
   



2. Plenaria breve:
   Los alumnos comparten voluntariamente a qué grupos se identifican y cómo esa pertenencia ha influido en su forma de ser o sentir.
   El docente recupera las intervenciones recalcando la riqueza de la diversidad y la necesidad del respeto