Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Preescolar 3º
Sesión 1 de 2
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Problema comunitario interdisciplinar: Lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.

Secuencia Didáctica

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
Actividad:

• Sentados en círculo, la maestra muestra imágenes de distintas formas de comunicación (hablar, gestos, dibujos, señas, arte).


• Pregunta a los niños:
  
  
  • ¿Cómo comunican lo que sienten o lo que quieren decir?
  
  
  • ¿Han visto a alguien que hable con las manos o dibuje para explicar algo?
  
  
  
  


• Se invita a los niños a compartir anécdotas de cómo han expresado sus necesidades y emociones en casa o en la comunidad (pueden dar ejemplos con palabras, gestos, dibujos).

Enfoque de pensamiento crítico:
Se guía la reflexión sobre:

• ¿Por qué es importante comunicar lo que sentimos o necesitamos?


• ¿Cómo nos sentimos cuando no podemos expresar lo que queremos?

2. Desarrollo: Explorando los lenguajes y la lectoescritura (20 minutos)
Actividad 1 (Lenguaje oral y no verbal):

• En equipos, cada grupo elige una necesidad o emoción (por ejemplo: hambre, alegría, tristeza, enojo).


• Se les pide que la representen usando:
  
  
  • Palabras
  
  
  • Gestos
  
  
  • Un dibujo rápido en una hoja grande