Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

ROBERTO j
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – Sesión 1 de 2


Asignatura: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Grado: 1º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Que las niñas y los niños identifiquen que forman parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describan las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.



Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Cuidado del ambiente, interculturalidad crítica, artes y experiencias estéticas.



Inicio (10 minutos)



  1. Activación de saberes previos:



    • Realiza una breve asamblea en círculo. Pregunta:

      • “¿Dónde vives? ¿Cómo es el lugar donde vives? ¿Qué hay alrededor de tu casa?”



    • Invita a los niños a compartir con una palabra o dibujo rápido en una tarjeta lo primero que piensan cuando dicen “mi colonia, mi comunidad, mi pueblo”.



  2. Planteamiento del problema:



    • Cuenta una historia breve con títeres (experiencia estética):

      • “Hoy los invito a conocer a Ana y Pablo, que viven en diferentes lugares. Ana vive en una gran ciudad y Pablo en una comunidad rural. Ambos están preocupados porque en sus barrios hay basura tirada en las calles y algunos árboles han sido cortados. Ellos quieren cuidar su entorno, ¿ustedes qué harían para ayudarlos a cuidar su barrio o comunidad?”



    • Explica que resolverán este problema durante las dos sesiones.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de los contextos sociales y territoriales:

    • Divide e