Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Diana Claudia Bautista
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Contenido central: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Cuidado del ambiente
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Compara las características comunes de los seres vivos; identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación crítica



  1. Dinámica de Preguntas Iniciales:
    Se proyectan imágenes de distintos seres vivos (un alga, un perro, un cactus y un hongo) de distintos contextos bioculturales mexicanos (por ejemplo, un ajolote, un maguey, una milpa).



    • Pregunta generadora: “¿Qué tienen en común estos seres vivos a pesar de ser tan diferentes y vivir en ambientes tan variados?”

    • Los estudiantes reflexionan brevemente individualmente y comparten ideas en grupos pequeños.



  2. Enfoque intercultural:
    Breve diálogo sobre cómo diferentes comunidades (rurales, indígenas, urbanas) conocen, usan y cuidan a estos seres vivos, resaltando el valor de la diversidad biológica y cultural.



  3. Planteamiento del Problema ambiental:
    Se introduce la pregunta central interdisciplinar:
    *¿Por qué es importante comprender cómo se alimentan, se relacionan y se reproducen los seres vivos para cuidar el amb