El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Geografía
Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Contenido: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problema transversal: Cuidado del ambiente
Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización intercultural

• Dinámica de diálogo breve:
  En círculo, la docente plantea la pregunta detonadora:
  “¿Qué lugares cercanos a donde vives han cambiado por la acción de las personas? ¿Hay espacios que se hayan transformado para bien o para mal? ¿Por qué creen que ocurre esto?”

  
  



• Interculturalidad crítica:
  Se invita a que compartan ejemplos de diferentes culturas y comunidades, valorando las distintas formas de relación con la naturaleza (por ejemplo, ¿cómo cuidan el agua en sus comunidades?, ¿cómo se utiliza el espacio en contextos urbanos vs rurales?).

  
  



• Enlace con el problema:
  Se introduce brevemente que este ciclo de clases abordará cómo la relación sociedad-naturaleza construye el espacio geográfico y cómo esto impacta en el ambiente, abriendo la posibilidad de buscar soluciones colectivas.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Presentación del problema (ABP)

• Situación problemática:
  “En la comunidad X, el arroyo que antes era punto de reunión y daba vida a la zona, ahora está contaminado y el acceso es limitado. Algunas personas culpan a