Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas.

Cesar Vidal
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, mediante la interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice para una vida mejor, para explicar sus efectos en la calidad de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Geografía
Tema: Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas
Sesión: 1 de 4
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Argumenta las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, mediante la interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice para una vida mejor, para explicar sus efectos en la calidad de vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusivo e interdisciplinar (Comprensión lectora y Pensamiento crítico)
Materiales: Proyector, hojas de trabajo, marcadores, tabletas/libros de texto, textos breves sobre el IDH y el Índice para una vida mejor.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la clase e introducir el problema central.



  • Bienvenida Incluyente: Saludo y breve conversación donde todos los estudiantes se sientan escuchados. Mencionar la importancia de conocer diferentes realidades.

  • Dinámica de Rompehielo: Preguntar al grupo:

    • ¿Cómo creen que viven las personas en diferentes partes de México y el mundo?

    • ¿Qué creen que significa “calidad de vida”?

    • Recoger algunas respuestas en el pizarrón, fomentando la participación de todos (preguntar a distintos grupos, niñas/niños, etc.).



  • Planteamiento del problema (ABP):

    • “Imagina que eres parte de una organización internacional que busca mejorar la calidad de vida de los jóvenes en el mundo. Tu primer reto es identificar por qué hay lugares donde las personas viven mejor que en otros. ¿Qué factores lo explican?”