Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 3º de Secundaria
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Duración: 50 minutos
Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Transversalidad: Comprensión lectora, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Inicio (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el tema.

Actividades:

1. Saludo y breve explicación del tema del día:
   La docente menciona que, a lo largo de dos sesiones, explorarán cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden ayudar a construir una sociedad más incluyente, partiendo de la riqueza de las culturas que nos rodean.

   
   



2. Pregunta detonadora (pensamiento crítico):
   ¿Conocen alguna canción, cuento, mural, obra de teatro o película que fomente el respeto y la inclusión de todas las personas, sin importar su origen, género o capacidades?
   Se anotan breves respuestas en el pizarrón.

   
   



3. Presentación breve de ejemplos (apropiación de las culturas):
   La docente muestra brevemente dos manifestaciones culturales/artísticas mexicanas: un fragmento del mural “La marcha de la humanidad” de Siqueiros y un cuento corto indígena que promueve la inclusión, preguntando:

   
   

• ¿Qué mensajes transmiten estas obras sobre la diversidad y la aceptación?

Desarrollo (30 minutos)

Propósito:
Fomentar la comprensión lectora y el análisis crítico de textos literarios, artísticos y culturales; iniciar el Proyecto comunitario.

Actividades:

1. Lectura