Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque/Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad
Secuencia Didáctica: "Alimentación saludable y medición en la vida diaria"
Enfoques Transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (con Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo/PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1

Que los alumnos comprendan la importancia de la medición de longitud, masa y capacidad en relación con la alimentación saludable, reconozcan y utilicen unidades convencionales para cada magnitud, y desarrollen habilidades de pensamiento crítico para analizar etiquetas de productos alimenticios.

FASES DE LA SESIÓN

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)
Actividad:

• Presentación de la problemática: "¿Por qué es importante saber cuánto pesa o mide lo que comemos?"


• Dinámica rápida: Los estudiantes observan una bolsa de cereal, una botella de agua y una zanahoria. Se les pregunta cuánto creen que pesan y qué unidades usarían para medirlos.


• Lluvia de ideas: ¿Dónde han visto que se utilicen unidades de medida en su vida diaria? (mercado, etiquetas, cocina, etc.)

2. Problema disparador e indagación (15 minutos)
Situación-problema:

• Se presenta la siguiente situación:
  "Imagina que tu familia quiere preparar una comida saludable. Necesitan medir los ing