Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de clase
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica interdisciplinar: Exploración y cuidado del ambiente en mi entorno
Transversalidad: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen que forman parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad y describan las características y diversidad de su entorno en términos naturales, sociales y territoriales, promoviendo el pensamiento crítico y el cuidado del ambiente.

Secuencia Didáctica de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y ambientación:
  
  
  • El docente da la bienvenida y genera un ambiente de confianza, saludando a cada niño y promoviendo que compartan cómo llegan a la escuela: ¿Vienen caminando, en auto, en bicicleta?
  
  
  
  


• Activación de saberes previos:
  
  
  • Pregunta detonadora: ¿Dónde vivimos? ¿Cómo se llama el lugar donde está nuestra escuela? ¿Qué cosas hay en nuestro barrio o colonia?
  
  
  • Muestra imágenes de barrios, pueblos, colonias, y pregunta: ¿Cuál de estas imágenes se parece a donde vives? ¿Por qué?
  
  
  • Presentación del problema:
    
    
    • "En nuestro barrio hay basura tirada en el parque y los árboles se están secando. ¿Qué podemos hacer para cuidar el lugar donde vivimos?"
    
    
    
    
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Formación de equipos pequeños (3-4 alumnos) para la dinámica ABP.


• Planteamiento del problema:
  
  
  • Cada equipo recibe una imag