Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 5

Asignatura: Español 1º de Secundaria
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar (Artes y pensamiento crítico)
Problema transversal: Trabajo en equipo
PDA (Propósito de Aprendizaje): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la lengua en la construcción de la identidad y la pertenencia, conectándolo con el valor del trabajo en equipo.

1. Actividad de sensibilización artística:
   Proyecta un mural o una fotografía que muestre diversidad cultural y lingüística de México (por ejemplo, imágenes de comunidades hablantes de diferentes lenguas indígenas).
   Invita a los alumnos a realizar una breve observación guiada:

   
   
   
   
   • ¿Qué lenguas creen que hablan las personas de la imagen?
   
   
   • ¿Por qué creen que hay varias lenguas en México?
   
   
   • ¿Cómo imaginan que se sienten las personas al pertenecer a ese grupo?
   
   
   
   



2. Dinámica rápida:
   En ronda, cada estudiante dice cómo se saluda en una lengua distinta al español (puede ser una lengua indígena, extranjera o una variante regional).
   Reflexionen:

   
   
   
   
   • ¿Cómo nos sentimos al compartir palabras en diferentes lenguas?
   
   
   • ¿Qué tiene en común la experiencia de hablar diferentes lenguas?
   
   
   
   



3. Conexión con el trabajo en equipo:
   Preguntar:

   
   
   
   
   • ¿Por qué es importante escuchar y valorar las ideas diferentes al tr