La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
PEDRO OMAR CARRILLO- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: Español 3º de Secundaria
Sesión 1 de 5: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Nivel: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Proyecto comunitario: Reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística local
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Interculturalidad crítica
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural
Competencia transversal: Comprensión lectora
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Motivación y sensibilización
- El docente inicia la sesión preguntando: ¿Cuántas formas de hablar español conocen? ¿Han notado diferencias en la manera de hablar en sus familias, en la escuela o en la comunidad?
- Presenta un breve video o audio donde se escuchen distintas variantes del español mexicano (por ejemplo, español de Yucatán, español del norte, y un fragmento de español de la Ciudad de México).
- Propicia una lluvia de ideas sobre cómo la diversidad lingüística forma parte de la vida cotidiana y su relación con la identidad personal y cultural.
Propósito de la sesión
- El docente comunica a los estudiantes: *Hoy iniciaremos un proyecto comunitario para descubrir, analizar y valorar las diversas formas en que se habla el español en nuestras familias y comunidad, usando como herramientas la lectura y la escritura. ¡Seremos investigadores