Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas (Sesión 1 de 4)
Matemáticas 3º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo PDA: Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Problema interdisciplinar: El Ausentismo escolar

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Ambientación Artística y Conexión con el Tema
La sesión inicia con una proyección de imágenes y fragmentos de murales artísticos que representen escenas de convivencia escolar y vida cotidiana (por ejemplo, obras de Diego Rivera o ilustraciones de estudiantes). Se invita a los estudiantes a observar y comentar cómo se sienten representados, promoviendo la expresión de emociones y percepciones en un ambiente inclusivo donde todas las voces cuentan.

Pregunta generadora:
¿Qué factores creen que influyen para que algunos compañeros asistan menos a la escuela? ¿Cómo podríamos investigar eso usando matemáticas y arte?

Actividades breves:

• Ronda de opiniones (se garantiza la participación de todos, usando tarjetas de color para levantar la mano de manera no verbal si lo desean).


• Registro de ideas principales en el pizarrón, fomentando la autorregulación y el respeto por la diversidad de opiniones.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Exploración Indagatoria: Ecuaciones en el Contexto del Ausentismo
1. Planteamiento del problema:
En equipos heterogéneos, los alumnos reciben la siguiente consigna artística-matemática:
"Imagina que eres parte de un equipo de muralistas que debe plasmar en una pared escolar la i