Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Valores

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar a los estudiantes en torno al valor de la lengua y su relación con la identidad.

Actividades:

1. Dinámica de apertura:
   
   
   • El docente pide a cada estudiante que salude en la forma que usa en casa o en su comunidad (puede ser en español, con modismos, o en otra lengua).
   
   
   • Se anotan en el pizarrón distintas maneras de saludar.
   
   
   
   


2. Pregunta detonadora:
   
   
   • ¿Por qué creen que saludamos de maneras diferentes? ¿Qué nos dice eso de nosotros y de las personas con las que convivimos?
   
   
   
   


3. Breve intercambio grupal:
   
   
   • Los estudiantes comentan cómo se sienten al escuchar o usar una forma particular de saludo, reflexionando sobre la pertenencia y la identidad.
   
   
   • El docente recupera las ideas y resalta la diversidad de lenguas y formas de hablar como expresiones de identidad.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar y reflexionar sobre ejemplos reales del uso del lenguaje como manifestación de identidad, integrando la lectura, escritura y el pensamiento crítico, mediante trabajo colaborativo en el contexto de un proyecto comunitario.

Actividades:

1. Lectura guiada (5 minutos):
   
   
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