Descubriendo cantidades en nuestro entorno**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Nombre de la unidad didáctica:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Tiempo de la sesión: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar a atender: Habilidades matemáticas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Secuencia didáctica SESIÓN 1: Descubriendo cantidades en nuestro entorno

Momento de inicio (10 minutos) – Activación y contextualización

1. Bienvenida y círculo de diálogo intercultural:
   Los estudiantes se sientan en círculo. El/la docente inicia preguntando a los niños y niñas cómo cuentan o identifican objetos en su casa o comunidad y si conocen canciones, juegos o historias de su cultura en donde se cuentan objetos.
   Se promueve que cada niño/a comparta una anécdota breve relacionada con contar objetos en su entorno (ejemplo: tortillas, juguetes, flores).
   Propósito: Reconocer la diversidad cultural y los saberes previos sobre números en distintos contextos.

   
   



2. Presentación del reto:
   Se les dice: "Hoy vamos a ser exploradores y exploradoras de nuestro salón para descubrir cuántos objetos tenemos y cómo podemos compararlos".

   
   

Desarrollo (25 minutos) – Indagación y construcción de saberes

3. Exploración grupal:
   El grupo se divide en pequeños equipos mixtos (3-4 integrantes, procurando diversidad cultural y de género).
   Cada equipo recibe una