Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas
Nivel: Primaria 6º grado
Duración: 45 minutos
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

1. Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos previos y motivación.

• El docente plantea de forma oral una serie de preguntas en torno a la vida cotidiana:

• "Si tienes $12.50 para repartir entre 5 amigos, ¿cuánto le toca a cada uno?"


• "¿Qué relación tiene repartir una cantidad y juntar cantidades iguales?"

• Se recuperan experiencias previas sobre multiplicación y división, invitando a los alumnos a compartir situaciones similares a las planteadas.

• Se propicia un breve diálogo guiado:

• ¿Qué ocurre si multiplico el resultado por el número de amigos?


• ¿Obtenemos el monto inicial? ¿Por qué?

• El docente introduce el reto del día:
"Hoy descubriremos cómo la multiplicación y la división nos ayudan a resolver problemas reales, y cómo están tan relacionadas que ¡pueden ayudarnos a comprobar nuestros resultados!"

2. Desarrollo (25 minutos): Indagación y construcción del conocimiento

A) Situación-problema interdisciplinar (10 minutos):
Se presenta el siguiente problema escrito en el pizarrón:

"Una tienda recibe 18.9 litros de jugo. Quiere envasarlos en botellas de 0.7 litros cada una. ¿Cuántas botellas llenas puede hacer? ¿Cuánto jugo sobrará?"

• Se pide a