Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Español (interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Recursos: Pizarrón, hojas blancas, marcadores, ejemplos de anuncios publicitarios impresos y/o digitales, rotafolios.

Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Difundir con los miembros de la comunidad los anuncios publicitarios elaborados, así como su postura crítica ante los mensajes publicitarios analizados.

Metodología:
Proyecto comunitario (elaboración y difusión de anuncios publicitarios con enfoque en comprensión lectora y pensamiento crítico)

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:
  El docente pregunta a los estudiantes:

  
  
  
  
  • ¿Qué anuncios han visto últimamente en su comunidad (en la tienda, la radio local, la calle o redes sociales)?
  
  
  • ¿Por qué creen que estos anuncios llaman su atención?
  
  
  
  



• Propósito de la sesión:
  Se presenta el objetivo de la clase: “Hoy vamos a analizar anuncios de nuestra comunidad, crear uno propio y reflexionar sobre los mensajes e intenciones que tienen. Al final, los compartiremos y daremos nuestra opinión sobre ellos.”

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Análisis crítico de anuncios (10 minutos):
  
  
  • Se entrega a cada equipo un ejemplo de anuncio local real (producto o servicio común en la comunidad).
  
  
  • Los equipos leen el anuncio y responden en una hoja:
    
    
    • ¿Qué producto o servicio ofrece?
    
    
    • ¿Cómo trata de convencer al público?
    
    
    • ¿Creen que todo lo que promete es verdad? ¿Por qué?
    
    
    • ¿Qué estrategias notan (colores,