Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

norma barnet
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase


PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: LOS PROCESOS VITALES DE LOS SERES VIVOS
Materia: Biología | Grado: 1º Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación | Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Lectoescritura



OBJETIVO (PDA):
Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguir estos procesos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.



INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación



  1. Bienvenida Inclusiva: Recibe a los estudiantes saludando y promoviendo que digan su nombre y una palabra que asocien con “vida”.

  2. Pregunta Generadora:

    • ¿Qué tienen en común las plantas, los animales y los humanos que los hace “vivos”?

    • Escribe las respuestas en el pizarrón (apoyando con imágenes o pictogramas para reforzar la comprensión).



  3. Lectura breve:

    • Entrega a cada equipo un párrafo corto y adaptado con información básica sobre los procesos vitales (nutrición, relación, reproducción).

    • Lee en voz alta, asignando voluntarios o permitiendo lecturas compartidas según el ritmo y capacidades de los alumnos, para pr