Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
INGRID ALEYDIS BERNAL- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 de 2
Grado: 6º de Primaria | Duración: 45 minutos
Asignatura: Formación Cívica y Ética, con enlace a Lengua Materna y Educación Socioemocional
Tema: Cultura democrática: Principios éticos en normas y leyes democráticas y su aplicación justa, equitativa e igualitaria
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Desinterés (de los estudiantes por los principios democráticos y su relevancia cotidiana)
I. PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos argumenten en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad e interculturalidad, y analicen, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN
1. Activación y motivación (10 minutos)
Inicio con una breve narración intercultural
La maestra lee en voz alta un fragmento breve de un cuento tradicional (puede ser de una comunidad originaria de México o de otra parte del mundo) en el que los personajes enfrentan una situación de injusticia o discriminación.
— Lectura sugerida: Fragmento de “El juicio del conejo” (pueblo zapoteco) o un caso similar de otra cultura.
Preguntas detonadoras:
- ¿Alguna vez han sentido que no los tratan igual a otros/as?
- ¿Por qué creen que suceden estas situaciones en la vida real?
- ¿Qué podrían hacer los personajes para resolver su prob