Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE (Sesión 1 de 2)
Asignatura: Español
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés

Secuencia Didáctica:

Nombre del Proyecto:
Convenciendo a mi comunidad: ¿Por qué es importante cuidar el medio ambiente escolar?

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos sean capaces de leer textos sobre temas polémicos y distinguir entre opiniones y datos/hechos concretos.

Inicio (10 minutos):

• Motivación:
  El docente llega al aula con una caja misteriosa que contiene diferentes residuos (papeles limpios, envolturas, botellas plásticas limpias) y la coloca al centro. Pregunta: “¿Qué creen que pasaría si nadie recoge esto en nuestro salón o en la escuela?”


• Activación de conocimientos previos:
  En lluvia de ideas, las niñas y los niños comparten opiniones sobre el tema: “¿Cuidamos suficiente el ambiente en la escuela?” El docente apunta en el pizarrón sus respuestas, distinguiendo (con diferentes colores) entre lo que son opiniones (“Creo que sí”, “No me gusta ver basura”) y hechos concretos (“Ayer había basura en el patio”, “Reciclamos papel los viernes”).


• Planteamiento del problema comunitario:
  Se explica que durante dos sesiones trabajarán en un proyecto para convencer a la escuela de mejorar el cuidado del ambiente, comenzando por aprender a distinguir entre opiniones y hechos.

Desarrollo (25 minutos):

1. **Lectura guiada y en voz alta