Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 2
Proyecto comunitario: Relatos de convivencia en mi escuela
Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Grupo: 10-12 años
Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica
Eje interdisciplinar: Convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumnado lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes exploren la narración autobiográfica a partir de relatos relacionados con la convivencia escolar, reconociendo la importancia de la diversidad de voces (inclusión e interculturalidad) y la perspectiva personal al narrar.

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida e inclusión:
   Saludo afectuoso al grupo, asegurando que todas las personas se sientan vistas y escuchadas.
   Breve dinámica: “El hilo de la convivencia” – Se pasa un ovillo de estambre y cada estudiante, al recibirlo, dice su nombre y algo que le haya gustado vivir en la escuela.
   Se forma una red visual que simboliza la diversidad y el valor de cada historia.

   
   



2. Activación de saberes previos:
   Pregunta generadora:
   ¿Han escuchado o leído historias de personas que cuentan algo que vivieron? ¿Cómo es diferente a cuando alguien cuenta algo que le pasó a otra persona?
   Se recopilan las respuestas en el pizarrón, valorando todas las participaciones.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura colectiva:
   Se selecciona un breve texto autobiográfico (adaptado para el grupo) sobre un s