Sesión 1 de 3

Genesis Analy
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3


Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Tema interdisciplinar: Alimentación
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 3



PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.



Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan el origen natural de los alimentos que consumen diariamente, reflexionen sobre los cambios que ocurren en la naturaleza para obtenerlos y comprendan la importancia de cuidar el entorno para una vida saludable.



SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. Inicio (10 minutos)
    • Rutina de bienvenida y saludo.
    • Activación: “¿De dónde viene mi desayuno?”
    Sentados en círculo, se invita a los niños a compartir qué comieron hoy al desayuno. La maestra va anotando en un mural sencillo (con dibujos) los alimentos mencionados.
    • Pregunta movilizadora:
    “¿Alguna vez se han preguntado de dónde vienen los alimentos que comemos?”
    Se fomenta que los niños expresen sus ideas libremente.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    A. Planteamiento del Problema (ABP)
    Presentación del caso:
    “En un pueblo, los niños descubren que cada vez hay menos árboles y plantas. Sus alimentos favoritos comienzan a ser difíciles de conseguir. Ellos se preguntan: ¿qué está pasando con la naturaleza?”
    • Se invita a los alumnos a im