Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Delia Edith Martinez- Vida saludable
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2 – Comunidad
Ciclo: Preescolar (1º)
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Vida saludable
Problema a abordar: Alimentación
Secuencia didáctica: Sesión 1
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Despertar el interés y activar conocimientos previos sobre los números y la alimentación saludable en comunidad.
Estrategia:
• Reunir a los niños en círculo.
• Presentar una canasta con diferentes frutas y verduras (reales o modelos de juguete).
• Conversar: ¿Han ido al mercado o tienda con su familia? ¿Qué alimentos compran? ¿Contaron alguna vez cuántas frutas o verduras pusieron en la bolsa?
Pregunta detonadora:
¿Qué pasaría si no supiéramos cuántos plátanos o manzanas compramos para nuestra familia o para compartir en la comunidad?
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Indagar, explorar y utilizar saberes numéricos en una situación real relacionada con la alimentación saludable.
Situación-problema:
“La familia de Mariana necesita preparar una ensalada para compartir en la comunidad. Solo tiene 5 manzanas, 3 zanahorias y 2 plátanos. ¿Cómo puede saber si hay suficientes frutas y verduras para todos los integrantes de su familia y algunos amigos?”
Actividades:
Exploración y manipulación:
• Dividir a los niños en pequeños equipos.
• Entregar a cada equip