Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Heidy Ayala- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2 | Segundo grado de Primaria | Duración: 45 minutos
Contenido: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Tema central: Exploración de elementos paratextuales de los cuentos
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico
Problemática transversal: Comprensión lectora
1. Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos exploren los elementos paratextuales de los libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escucharán y/o leerán, y anticipen su contenido, desarrollando habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico, mediante la apropiación de la cultura oral y escrita de su comunidad.
2. Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos): Activación y motivación
- Saludo y breve charla sobre las canciones y cuentos populares que conocen en casa o en la comunidad.
- Presentar la problemática: “A veces, cuando vemos un libro o escuchamos un cuento, no sabemos de qué se trata. ¿Cómo pueden las imágenes, los títulos y las portadas ayudarnos a imaginar el contenido?”
- Explicación breve del proyecto comunitario: “Juntos vamos a explorar cuentos y canciones tradicionales para compartirlos con otros niños y niñas, pero primero, debemos aprender a descubrir pistas en los libros.”
Desarrollo (25 minutos): Exploración, análisis y trabajo colaborativo
4. Exploración guiada:
- Mostrar diferentes libros de cuentos infantiles con canciones, rondas y arrullos típicos de la región y de