La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Historia
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y situar el problema histórico desde la perspectiva de la interculturalidad crítica.

1. Dinámica ‘Dime lo que sabes’ (5 min):

   
   
   
   
   • Los alumnos escriben en tarjetas breves ideas o palabras asociadas a "esclavitud", "África", "afrodescendientes" y "Nueva España".
   
   
   • Se hace una lluvia de ideas rápida en el pizarrón, permitiendo notar percepciones y posibles estereotipos.
   
   
   
   



2. Presentación del problema central (5 min):

   
   
   
   
   • La maestra/o hace la siguiente pregunta detonadora:
     “Imagina vivir en una sociedad donde personas africanas y afrodescendientes trabajaban en condiciones de esclavitud. ¿Por qué sucedió esto en la Nueva España y qué opinas sobre cómo se justificó esta situación?”
   
   
   • Se contextualiza brevemente: “En la Nueva España, personas de origen africano fueron traídas en condición de esclavos por colonizadores europeos. ¿Cuáles son las consecuencias de esta historia en la sociedad actual?”
   
   
   
   

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Abordar el problema desde la metodología ABP; trabajar la comprensión lectora y el pensamie