Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Frida Davis
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Grado: 2° de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Ciencias Naturales (Secuencia interdisciplinar con Artes y Orientación Cívica y Ética)
Contenido: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas
Tema específico: Observación de los cambios en la forma de la Luna
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Atención al ausentismo escolar



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El estudiante observará los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registrará mediante dibujos diarios guiándose con una hoja de calendario correspondiente, sin requerir que reconozca los nombres de las fases lunares.



PROBLEMA TRANSVERSAL A ATENDER:
Ausentismo: Identificar, desde la observación de la Luna, la importancia de la constancia y la presencia diaria tanto en la naturaleza como en la escuela. Buscar estrategias para fortalecer la asistencia mediante el trabajo colectivo y la motivación personal.



SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1


1. SENSIBILIZACIÓN Y EXPLORACIÓN (10 minutos)



  • Bienvenida y conexión inicial:
    Recibe a las y los estudiantes con una breve conversación:



    • ¿Alguna vez han observado la Luna por la noche?

    • ¿Han notado si cambia de forma?

    • ¿Cuándo fue la última vez que la vieron?


    Estrategia de pensamiento crítico:
    Invita a que compartan lo que creen sobre por qué la Luna cambia de forma. Escribe sus ideas en el pizarrón (lluvia de ideas).



  • Articulación interdisciplinaria:
    Muestra imágenes artístic