Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ana Lopez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2


Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Secuencia: 1 de 2 sesiones
Metodología central: Aprendizaje servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Disciplina (como problema a atender)
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Español



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan, para propiciar el entendimiento mutuo.



APERTURA (10 min)


1. Actividad de sensibilización: “Todos somos diferentes”



  • El docente inicia con una breve charla sobre cómo cada persona en el aula tiene formas diferentes de ver el mundo, sentir, actuar y relacionarse.

  • Se presenta una pregunta detonadora:

    • “¿Por qué creen que no todos actuamos igual ante los mismos problemas o reglas?”



  • Los estudiantes, en círculo y usando una pelota, van compartiendo sus ideas.

  • Se enfatiza la importancia de escuchar sin interrumpir, respetando todas las respuestas.


Propósito de la apertura:
Fomentar un ambiente inclusivo y reflexivo desde el inicio, haciendo visible la diversidad de pensamientos y comportamientos.



DESARROLLO (25 min)


2. Trabajo en equipos – “Historias de convivencia”


A. Creación de Historias Cortas (10 min):



  • Se forman equipos heterogéneos considerando diversidad de género, capacidades y estilos de aprendizaje.

  • Cada equipo elige una situación real o ficticia donde se presenta un problema de disciplina en el aula (por ejemplo, interrumpir, no escuchar, excluir