Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jorge Omar Bañuelos
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4


Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la prevención del acoso escolar (bullying)
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Igualdad de género & Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Lengua y Literatura, Educación Socioemocional



OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje - PDA):
Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Que los alumnos reconozcan y reflexionen sobre las distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, identificando acciones y actitudes que favorecen una convivencia respetuosa e incluyente, especialmente en la prevención del acoso escolar, desde una perspectiva de igualdad de género.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
Dinámica grupal: “Así soy, así somos”
Organiza a los estudiantes en un círculo. Cada estudiante dirá su nombre y una cualidad que considera positiva de sí mismo/a (por ejemplo: soy creativa, soy solidario, etc.).
Después, pregunta:



  • ¿Somos todos iguales?

  • ¿Es bueno o malo ser diferentes?

  • ¿Cómo nos sentimos cuando respetan nuestras diferencias?


Fomenta una breve reflexión sobre la importancia de la diversidad y la igualdad de género.


2. Exploración del tema (15 minutos)
Análisis de caso: “Un día en la vida de...”
Entrega a cada grupo un breve caso (ficticio) sobre una situación de acoso