Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Jessica Sauceda
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Igualdad de género, Pensamiento crítico, Intervenciones para la convivencia
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de las herramientas y máquinas en la vida diaria, destacando la igualdad de acceso y uso, así como su relación con la convivencia.



  1. Dinámica de reflexión grupal

    • El docente pregunta:

      • ¿Cómo resolvemos en comunidad los problemas cotidianos?

      • ¿Creen que todas las personas pueden usar herramientas y máquinas por igual? ¿Por qué sí o no?



    • Promueve que las y los estudiantes piensen en situaciones en las que el acceso a herramientas o máquinas esté limitado por estereotipos de género o roles tradicionales.



  2. Observación y registro:

    • Se proyectan imágenes de herramientas, máquinas e instrumentos usados en distintos ámbitos (hogar, escuela, comunidad, trabajo).

    • Los estudiantes registran en su cuaderno dos ejemplos en los que hayan visto que hombres o mujeres usan más ciertas herramientas, y reflexionan rápidamente por qué ocurre.

    • Se invita a com