Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia**

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Problema social: Adicciones

Objetivo de aprendizaje (Propósito didáctico del aprendizaje, PDA):
Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.

Primera Sesión (de 2): Introducción, diagnóstico y sensibilización

I. Fase de Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar y conectar a los estudiantes con la temática, generando conciencia y reflexionando sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica en la prevención de la violencia y problemas como las adicciones.

• Bienvenida dinámica:
  Breve saludo y “rompehielo” de palabras asociadas: los estudiantes dicen una palabra relacionada con “violencia”, “familia”, “escuela” y “adicciones”.

  
  



• Preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿Qué situaciones de violencia han observado en la escuela o en casa?
  
  
  • ¿Por qué creen que se dan las adicciones y qué relación pueden tener con la violencia?
  
  
  • ¿Saben qué es la comunicación asertiva y la comunicación dialógica?
  
  
  
  



• Presentación breve:
  El docente explica de manera clara y sencilla los conceptos de comunicación asertiva (expresar sentimientos, pensamientos y necesidades de manera clara, respetuosa y firme) y dialógica (diálogo abierto, escucha activa, comprensión del otro), subra