Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Ernesto Gonzalez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Grado: Secundaria, 3º
Materia: Tecnología
Duración: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad (enfoque en la disciplina)
Objetivo (PDA): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de activación:



  • Dinámica de Pregunta Generadora (En círculo):
    El docente pregunta: “¿Qué herramientas o instrumentos has utilizado en tu vida diaria para resolver un problema, ayudar a alguien o mejorar algo en tu comunidad?”
    Se da voz a todos los alumnos, asegurando que cada uno pueda participar, y se registra en el pizarrón al menos una herramienta mencionada por cada estudiante, considerando sus experiencias, recursos disponibles en su contexto y diversidad cultural.

  • Contextualización del aprendizaje servicio:
    El docente explica que en las siguientes sesiones, el grupo colaborará para identificar necesidades de la escuela o comunidad y propondrá soluciones técnicas usando herramientas e instrumentos, favoreciendo la inclusión de todos los miembros y promoviendo la disciplina como forma de trabajo.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Actividad interdisciplinar, inclusiva y crítica:



  1. Presentación breve (10 minutos):

    • Breve exposición interactiva sobre cómo l