Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Indagación, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños exploren el valor y uso de monedas y billetes en situaciones cotidianas y de juego, reflexionando críticamente sobre cómo tomar decisiones al comprar y estimar qué pueden adquirir según el dinero disponible. Se busca que todos participen, considerando sus ritmos y estilos de aprendizaje.

Materiales

• Juego de billetes y monedas (material didáctico, plástico o impresos)


• Cajas o puestos simulando tiendas de la comunidad (frutería, tiendita, papelería)


• Tarjetas con imágenes de productos y sus precios (precios accesibles y variados)


• Papel, colores y tarjetas de cartón


• Pizarrón y marcadores


• Rincón adaptado para estudiantes con discapacidad visual (material táctil) y auditiva (apoyos visuales claros)


• Apoyos visuales y pictogramas

Etapas de la sesión

1. Activación de saberes previos y motivación (10 minutos)

Dinámica de indagación:
Reunir al grupo en círculo. Mostrar un billete y una moneda auténticos y preguntar:

• ¿Saben qué es esto? ¿Para qué se usan?


• ¿Han visto a sus familias usar dinero? ¿En dónde?


• ¿Qué creen que podríamos comprar con este billete/moneda?

**Inclu